Lundborg, P., Lyttkens, C. H., & Nystedt, P. (2016). The Effect of Schooling on Mortality: New Evidence From 50,000 Swedish Twins. Demography, 53(4), 1135-1168. https://doi.org/10.1007/s13524-016-0489-3
Многочисленные исследования фиксируют положительную взаимосвязь между продолжительностью обучения и продолжительностью жизни. Петтер Лундборг, Карл Хампус Литкенс и Пол Нойштадт провили влияние образования на смертность с помощью анализа различий между близнецами. Этот методологически выверенный и многократно опробованный дизайн исследования позволяет исследовать влияние внешних факторов, очищенные от эндогенных эффектов.
В качестве базы данных используется шведский реестр близнецов (крупнейший в мире), который ведет Каролинский университет Стокгольма. Для анализа были отобраны близнецы старше 40 лет, родившиеся в период 1886-1958 гг.. В выборку попали около 49,6 тыс. однополых близнецов, из которых 18,7 тыс. являются монозиготными. Для установления зависимости между переменными образования и смертности авторы используют регрессии Кокса (Cox) и модели стратифицированного частичного правдоподобия (stratified partial likelihood, SPL).
Основным результатом исследования стало получение сильной и статистически значимой взаимосвязи между продолжительностью обучения и смертностью. Учившиеся как минимум 13 лет (полное школьное образование в Швеции), имели ожидаемую продолжительность жизни в возрасте 60 лет на 2,5 – 3,5 года больше, нежели те, кто на протяжении жизни обучался не дольше 10 лет. Ниже в таблице представлены главные результаты эмпирической части работы:
Таблица 1. Результаты регрессии: смертность и образование
| Монозиготные и дизиготные близницы |
Монозиготные близнецы |
|||
|---|---|---|---|---|
| Кокс | SPL | Кокс | SPL | |
| Полная выборка | 0,960** | 0,954** | 0,958** | 0,955** |
| Мужчины | 0,960** | 0,957** | 0,963** | 0,948** |
| Женщины | 0,959* | 0,951** | 0,951** | 0,962* |
Кроме того, авторы рассматривают и иные взаимосвязи. Так они получили положительную связь между массой тела при рождении и школьным обучением. Поэтому была сделана переоценка основной модели смертности с включением информации о весе при рождении, чтобы проверить, как оценка обучения зависит от массы тела при рождении. Результаты оказались похожи на основные. Также авторы предполагают, что оценки отличаются между мужчинами и женщинами и поэтому строят отдельные регрессии по полу. Учитывая различные роли мужчин и женщин в обществе, не было бы удивительным найти различия в характере отношений между смертностью и школьным обучением.
В целом, результаты этого исследования указывают на сильную взаимосвязь между продолжительностью обучения и долголетием. При этом авторы отмечают, что нужны более детальные исследования по причинам смерти, прежде чем можно будет давать практические рекомендации о том, как образование может быть средством улучшения долголетия и здоровья.
В завершение статьи, авторы отмечают, что не стоит поспешно возводить результаты анализа одной страны в ранг непреложных законов. Сравнение с исследованием похожего дизайна на датских данных показывает, что, несмотря на очевидные исторические и социальные сходства Дании и Швеции, результаты совпадают не полностью. Для более глубокого понимания взаимосвязи продолжительности образования и продолжительности жизни необходимо обобщить выводы как можно большего числа исследований, проведенных в разнообразных исторических и географических контекстах.
Публикация в жунрале Демоскоп Weekly, #719-720